Europa-Seminar 2017 - Individuelle Förderung in heterogenen Lerngruppen
Beschreibung
Kooperationsseminar Deutsches Schulamt Bozen - Regierung von Unterfranken - europafels
Individuelle Förderung in heterogenen Lerngruppen (ab Jahrgangsstufe 5)
Tagungsort: Akademie Rechtenthal, Tramin/Termeno (Italien)
Leitung:
Magdalena Baur, Unterrrichts- und Schulentwicklung, Präsidentin europafels (DE)
Christian Laner, Unterrichtsentwicklung, Kommunikations- und Informationstechnologische Bildung , Bereich Innovation und Beratung am Deutschen Bildungsressort (Bozen, Italien)
Lehrgangsbeginn: Sonntag, den 05. März 2017um 17:00 h
Lehrgangsende: Samstag, den 11. März 2017 um 12:00 h
Die Referentinnen und Referenten betreuen individuell: Klären Fragen, üben mit den TeilnehmerInnen, gehen auf spezielle Wünsche ein ...
Kurzbeschreibung
Inhalte:
Inklusion in Südtirol: Pädagogische Konzepte, Rahmenbedingungen
Vorstellung des Fortbildungskonzepts der internationalen Seminare von europafels
Vorbereitung des Unterrichtsbesuchs an einer Mittelschule in Südtirol
Einführung in Moodle - Plattform zur Unterstützung der individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler in heterogenen Lerngruppen
Besuch einer Mittelschule mit reformpädagogischem Ansatz – Möglichkeiten der begabungsgerechten Förderung der SchülerInnen
Austausch mit den Lehrkräften der Mittelschule zu den Unterrichtsbesuchen mit besonderer Berücksichtigung der Aspekte:
Entwicklungsphasen der Schule, - Materialien, - Wochenplanarbeit, - Klassenrat...
Demokratieerziehung in der Schule / Aspekte einer neuen Lehrerrolle
Architektur des Wissens und Wissenserwerbs – Neue Lernkultur – mehr als ein Schlagwort – Paradigmenwechsel im Lehr-, Lern- Leistungsverständnis - Elemente neuer Lernkulturen an praktischen Beispielen
Das Valle die Mocheni (Fersental) als Kultur- und Sprachinsel
Individuelle Lernprozesse kooperativ gestalten - Vorstellung von gelungenen Projekten in den Schulen der ausländischen TeilnehmerInnen
Vorstellung von Konzepten zur individuellen Förderung in den Schulen der deutschen TeilnehmerInnen
Zeit für Reflexion: „Meine geplante Umsetzung nach dem Seminar“
Geographische und sozioökonomische Aspekte des Wandels von der Agrargesellschaft zur Dienstleistungsgesellschaft in Südtirol mit dem Schwerpunkt Analyse von Aspekten des ländlichen Raumes in Tramin mit den jüngsten Entwicklungen
HOBeebox - ein internationales EU-Projekt von europafels zur individuellen Förderung von SchülerInnen in verschiebenen Fachbereichen
Bildung gilt als Schlüssel für die Zukunftsperspektiven eines jeden Menschen; Bildung schafft aber auch die Grundlage für den Wohlstand und die Wettbewerbsfähigkeit unserer Volkswirtschaften in Europa. In diesem Seminar folgen wir dem Grundsatz: „Kein Kind darf verloren gehen“ und beschäftigen uns mit den Möglichkeiten, gute Bildung allen Kindern zukommen zu lassen – den weniger begabten ebenso wie den durchschnittlich und den hochbegabten. Wie muss sich Schule ändern, um der gesamten Bandbreite an Schülerpersönlichkeiten optimal gerecht zu werden. Welche neue Rolle nimmt der Lehrer ein? Ziel einer fortschrittlichen Pädagogik ist seit jeher, Kinder und Jugendliche zum selbständigen Lernen zu befähigen. Tatsächlich bedarf es nicht nur großen pädagogischen und didaktischen Geschicks sondern auch gesellschaftliche Entwicklungen aktuell und angemessen zu würdigen, um Neugier und Lernbegeisterung stets aufs Neue zu wecken und zu kultivieren. Individuelle Förderung und unterschiedliche Lernvoraussetzungen von Kindern und Jugendlichen sind in allen Schularten ein sich immer neu stellendes Thema. Projektarbeit, Lesestrategien und Lerntagebücher sind nur einige Konzepte auf dem Weg zu selbständigem Lernen, das eine Grundvoraussetzung der Verwirklichung von lebenslangem Lernen ist. Diese können die Multiplikatoren aller Schularten im Rahmen dieses internationalen Seminars näher kennen lernen. In der Umsetzung im Schulalltag können die TeilnehmerInnen einen wesentlichen Beitrag zur Verbesserung der Qualität und Effizienz der allgemeinen und beruflichen Bildung leisten. Während der Woche werden die Arbeitsergebnisse mit den TeilnehmerInnen diskutiert, Bezug nehmend zur aktuellen Schulpraxis. In das daraus entwickelte Fortbildungskonzept fließen so die Erfahrungen unserer europäischen Partner ein.
Im Laufe der Woche werden den TeilnehmerInnen Konzepte vorgestellt, die sie für das Erkennen spezifischer Begabungsprofile sensibilisieren. Eine Begabungsförderung, die ein anthropologisches, ethisches und pädagogisches Verständnis des Menschen mit bedenkt, wird um wertbezogene Positionierungen in der Bildung und Ausbildung der unterschiedlich begabten jungen Menschen nicht herumkommen. Diese Pädagogischen Ansätze verbinden sich mit den Begriffen Respekt und Würde, Verantwortung, Mitgefühl, Glaube und Verpflichtung, Kreativität und Gesaltungswille, um nur einige zu nennen. Lebensbewältigung wird im Unterricht aller Schularten und Altersstufen erfasst. In Situationen, in denen SchülerInnen auffällig in Ihrem Verhalten sind, benötigen Schulleitungen Lehrkräfte (in der Regel Funktionsinhaber), die sich in besonderer Weise mit den unterschiedlichen Begabungsprofilen von Kindern beschäftigt haben.
Ziele:
Ziel des Lehrgangs ist es, ausgehend von den zehn Kernpunkten der Neuen Unterrichtskultur nach Andreas Helmke (2007) Lehrkräften zusätzliche Kompetenzen zur Gestaltung pädagogischer Differenzierungen zu vermitteln. Referenten aus verschiedenen europäischen Regionen zeigen daher praxisorientierte Modelle auf, die auf der Grundlage eines gewachsenen Erfahrungsschatzes pädagogische Ansätze der individuellen Förderung in den Mittelpunkt stellen. TeilnehmerInnen sollen die gewonnenen Erfahrungen im Rahmen der schulinternen Fortbildung weitergeben können. Durch die internationale Zusammensetzung der Seminargruppe werden Erfahrungen von TeilnehmerInnen erschlossen und Projekte im Rahmen von COMENIUS-Schulpartnerschaften angeregt.
Methoden:
Die Teilnehmer werden auf den Lehrgang durch wissenschaftliche Literaturhinweise und Praxismaterialien vorbereitet. Sie setzen sich mit Systemen der „Individuellen Förderung“ auseinander. Dies soll sie befähigen, bereits im frühen Stadium agieren zu können. In Workshops erfolgt die Abstimmung im Team und die Besinnung auf die spezifischen Kompetenzen. Mit ihren erworbenen Kenntnissen und Erfahrungen fördern sie nachhaltig die Stärkung der personalen Kompetenzen der SchülerInnen, helfen ihnen, sich mit ihren spezifischen Begabungsprofilen auseinander zu setzen und leisten so einen grundlegenden Beitrag zur Steigerung von Unterrichts- und Schulqualität.
Die TeilnehmerInnen erhalten Materialien, die Ihnen helfen, die gewonnenen Erkenntnisse in der schulischen Praxis umzusetzen und über Fortbildungen weiteren Lehrkräften zur Verfügung zu stellen. Dabei leistet das während der Woche entwickelte Fortbildungskonzept hilfreiche Unterstützung.
Deutsche Partner:
Regierung von Unterfranken
Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Dienststelle des Ministerialbeauftragten für die Gymnasien in Unterfranken
Dienststelle des Ministerialbeauftragten für die Realschulen in Unterfranken
Ausländische Partner:
Pädagogische Akademie Rechtenthal, Tramin/Termeno, Italien
Deutsches Bildungsressort - Bereich Innovation und Beratung (Bozen, Italien)
Pädagogische Hochschule Wien, Österreich
Individuelle Förderung in heterogenen Lerngruppen (ab Jahrgangsstufe 5)
Tagungsort: Akademie Rechtenthal, Tramin/Termeno (Italien)
Leitung:
Magdalena Baur, Unterrrichts- und Schulentwicklung, Präsidentin europafels (DE)
Christian Laner, Unterrichtsentwicklung, Kommunikations- und Informationstechnologische Bildung , Bereich Innovation und Beratung am Deutschen Bildungsressort (Bozen, Italien)
Lehrgangsbeginn: Sonntag, den 05. März 2017um 17:00 h
Lehrgangsende: Samstag, den 11. März 2017 um 12:00 h
Die Referentinnen und Referenten betreuen individuell: Klären Fragen, üben mit den TeilnehmerInnen, gehen auf spezielle Wünsche ein ...
Kurzbeschreibung
Inhalte:
Inklusion in Südtirol: Pädagogische Konzepte, Rahmenbedingungen
Vorstellung des Fortbildungskonzepts der internationalen Seminare von europafels
Vorbereitung des Unterrichtsbesuchs an einer Mittelschule in Südtirol
Einführung in Moodle - Plattform zur Unterstützung der individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler in heterogenen Lerngruppen
Besuch einer Mittelschule mit reformpädagogischem Ansatz – Möglichkeiten der begabungsgerechten Förderung der SchülerInnen
Austausch mit den Lehrkräften der Mittelschule zu den Unterrichtsbesuchen mit besonderer Berücksichtigung der Aspekte:
Entwicklungsphasen der Schule, - Materialien, - Wochenplanarbeit, - Klassenrat...
Demokratieerziehung in der Schule / Aspekte einer neuen Lehrerrolle
Architektur des Wissens und Wissenserwerbs – Neue Lernkultur – mehr als ein Schlagwort – Paradigmenwechsel im Lehr-, Lern- Leistungsverständnis - Elemente neuer Lernkulturen an praktischen Beispielen
Das Valle die Mocheni (Fersental) als Kultur- und Sprachinsel
Individuelle Lernprozesse kooperativ gestalten - Vorstellung von gelungenen Projekten in den Schulen der ausländischen TeilnehmerInnen
Vorstellung von Konzepten zur individuellen Förderung in den Schulen der deutschen TeilnehmerInnen
Zeit für Reflexion: „Meine geplante Umsetzung nach dem Seminar“
Geographische und sozioökonomische Aspekte des Wandels von der Agrargesellschaft zur Dienstleistungsgesellschaft in Südtirol mit dem Schwerpunkt Analyse von Aspekten des ländlichen Raumes in Tramin mit den jüngsten Entwicklungen
HOBeebox - ein internationales EU-Projekt von europafels zur individuellen Förderung von SchülerInnen in verschiebenen Fachbereichen
Bildung gilt als Schlüssel für die Zukunftsperspektiven eines jeden Menschen; Bildung schafft aber auch die Grundlage für den Wohlstand und die Wettbewerbsfähigkeit unserer Volkswirtschaften in Europa. In diesem Seminar folgen wir dem Grundsatz: „Kein Kind darf verloren gehen“ und beschäftigen uns mit den Möglichkeiten, gute Bildung allen Kindern zukommen zu lassen – den weniger begabten ebenso wie den durchschnittlich und den hochbegabten. Wie muss sich Schule ändern, um der gesamten Bandbreite an Schülerpersönlichkeiten optimal gerecht zu werden. Welche neue Rolle nimmt der Lehrer ein? Ziel einer fortschrittlichen Pädagogik ist seit jeher, Kinder und Jugendliche zum selbständigen Lernen zu befähigen. Tatsächlich bedarf es nicht nur großen pädagogischen und didaktischen Geschicks sondern auch gesellschaftliche Entwicklungen aktuell und angemessen zu würdigen, um Neugier und Lernbegeisterung stets aufs Neue zu wecken und zu kultivieren. Individuelle Förderung und unterschiedliche Lernvoraussetzungen von Kindern und Jugendlichen sind in allen Schularten ein sich immer neu stellendes Thema. Projektarbeit, Lesestrategien und Lerntagebücher sind nur einige Konzepte auf dem Weg zu selbständigem Lernen, das eine Grundvoraussetzung der Verwirklichung von lebenslangem Lernen ist. Diese können die Multiplikatoren aller Schularten im Rahmen dieses internationalen Seminars näher kennen lernen. In der Umsetzung im Schulalltag können die TeilnehmerInnen einen wesentlichen Beitrag zur Verbesserung der Qualität und Effizienz der allgemeinen und beruflichen Bildung leisten. Während der Woche werden die Arbeitsergebnisse mit den TeilnehmerInnen diskutiert, Bezug nehmend zur aktuellen Schulpraxis. In das daraus entwickelte Fortbildungskonzept fließen so die Erfahrungen unserer europäischen Partner ein.
Im Laufe der Woche werden den TeilnehmerInnen Konzepte vorgestellt, die sie für das Erkennen spezifischer Begabungsprofile sensibilisieren. Eine Begabungsförderung, die ein anthropologisches, ethisches und pädagogisches Verständnis des Menschen mit bedenkt, wird um wertbezogene Positionierungen in der Bildung und Ausbildung der unterschiedlich begabten jungen Menschen nicht herumkommen. Diese Pädagogischen Ansätze verbinden sich mit den Begriffen Respekt und Würde, Verantwortung, Mitgefühl, Glaube und Verpflichtung, Kreativität und Gesaltungswille, um nur einige zu nennen. Lebensbewältigung wird im Unterricht aller Schularten und Altersstufen erfasst. In Situationen, in denen SchülerInnen auffällig in Ihrem Verhalten sind, benötigen Schulleitungen Lehrkräfte (in der Regel Funktionsinhaber), die sich in besonderer Weise mit den unterschiedlichen Begabungsprofilen von Kindern beschäftigt haben.
Ziele:
Ziel des Lehrgangs ist es, ausgehend von den zehn Kernpunkten der Neuen Unterrichtskultur nach Andreas Helmke (2007) Lehrkräften zusätzliche Kompetenzen zur Gestaltung pädagogischer Differenzierungen zu vermitteln. Referenten aus verschiedenen europäischen Regionen zeigen daher praxisorientierte Modelle auf, die auf der Grundlage eines gewachsenen Erfahrungsschatzes pädagogische Ansätze der individuellen Förderung in den Mittelpunkt stellen. TeilnehmerInnen sollen die gewonnenen Erfahrungen im Rahmen der schulinternen Fortbildung weitergeben können. Durch die internationale Zusammensetzung der Seminargruppe werden Erfahrungen von TeilnehmerInnen erschlossen und Projekte im Rahmen von COMENIUS-Schulpartnerschaften angeregt.
Methoden:
Die Teilnehmer werden auf den Lehrgang durch wissenschaftliche Literaturhinweise und Praxismaterialien vorbereitet. Sie setzen sich mit Systemen der „Individuellen Förderung“ auseinander. Dies soll sie befähigen, bereits im frühen Stadium agieren zu können. In Workshops erfolgt die Abstimmung im Team und die Besinnung auf die spezifischen Kompetenzen. Mit ihren erworbenen Kenntnissen und Erfahrungen fördern sie nachhaltig die Stärkung der personalen Kompetenzen der SchülerInnen, helfen ihnen, sich mit ihren spezifischen Begabungsprofilen auseinander zu setzen und leisten so einen grundlegenden Beitrag zur Steigerung von Unterrichts- und Schulqualität.
Die TeilnehmerInnen erhalten Materialien, die Ihnen helfen, die gewonnenen Erkenntnisse in der schulischen Praxis umzusetzen und über Fortbildungen weiteren Lehrkräften zur Verfügung zu stellen. Dabei leistet das während der Woche entwickelte Fortbildungskonzept hilfreiche Unterstützung.
Deutsche Partner:
Regierung von Unterfranken
Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Dienststelle des Ministerialbeauftragten für die Gymnasien in Unterfranken
Dienststelle des Ministerialbeauftragten für die Realschulen in Unterfranken
Ausländische Partner:
Pädagogische Akademie Rechtenthal, Tramin/Termeno, Italien
Deutsches Bildungsressort - Bereich Innovation und Beratung (Bozen, Italien)
Pädagogische Hochschule Wien, Österreich
Programm
Kooperationsseminar Deutsches Schulamt Bozen - Regierung von Unterfranken - europafels
Individuelle Förderung in heterogenen Lerngruppen (ab Jahrgangsstufe 5)
Tagungsort: Akademie Rechtenthal, Tramin/Termeno (Italien)
Leitung:
Magdalena Baur, Unterrrichts- und Schulentwicklung, Präsidentin europafels (DE)
Christian Laner, Unterrichtsentwicklung, Kommunikations- und Informationstechnologische Bildung , Bereich Innovation und Beratung am Deutschen Bildungsressort (Bozen, Italien),
Lehrgangsbeginn: Sonntag, den 05. März 2017 um 17:00 h
Lehrgangsende: Samstag, den 11. März 2017 um 12:00 h
Vorläufiges Programm
Sonntag, den 05. 03. 2017
17:00 Uhr: Begrüßung der Teilnehmer und Eröffnung
18.30 Uhr: Gemeinsames Abendessen in der Akademie
19:30 Uhr: Vorstellungsrunde und Einführung in die Seminarwoche
Montag, den 06. 03. 2017
08:45 Uhr: Vorstellung der Akademie Rechtenthal, Frau Dr. Siegrid Zwerger
09:00 Uhr: Inklusion in Südtirol: Pädagogische Konzepte, Rahmenbedingungen, Dr. Veronika Pfeifer
14:00 Uhr: Vorstellung des Fortbildungskonzepts der internationalen Seminare von europafels mit Erläuterungen zum Wochenprogramm (großer Seminarraum), Magdalena Baur
14:45 Uhr: Vorbereitung des Unterrichtsbesuchs einer reformpädagogischen Schule in Südtirol, Christian Laner
19:30 Uhr: Einführung in Moodle - Plattform zur Unterstützung der individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler in heterogenen Lerngruppen, Dr. Roland Baumann, Medienpädagogisch-informationstechnischer Berater für die Gymnasien in Unterfranken an der Dienststelle des Ministerialbeauftragten
Zusammenfassung der Ergebnisse (Evaluation)
Dienstag, den 07. 03. 2017
09:00 Uhr: Besuch der Mittelschule mit reformpädagogischem Ansatz - Möglichkeiten der begabungsgerechten Förderung der SchülerInnen, Christian Laner, Magdalena Baur
14:00 Uhr: Austausch mit den Lehrkräften der Mittelschule zu den Unterrichtsbesuchen mit besonderer Berücksichtigung der Aspekte:
Entwicklungsphasen der Schule
Materialien
Wochenplanarbeit
Klassenrat...
19:30 Uhr: Kulturelle und sozioökonomische Aspekte des Tagungsortes, Franz Oberhofer
Zusammenfassung der Ergebnisse (Evaluation)
Mittwoch, den 08. 03. 2017
09:00 Uhr: Demokratieerziehung in der Schule / Aspekte einer neuen Lehrerrolle, Christian Laner
12:00 Uhr: Gemeinsames Mittagessen
14:00 Uhr: Das Valle die Mocheni (Fersental) als Kultur- und Sprachinsel
Herr Leo Toller, Bersntoler Kulturinstitut/Istituto Culturale Mòcheno (IT) -
Vortrag zur Integration von Volksgruppen und Minderheiten als ein Aspekt der Heterogenität - Integration von ländlichen Minderheiten durch elektronische Medien
18:00 Uhr: Gemeinsames Abendessen mit Repräsentanten der Region Trentino-Südtirol im Hotel Rosa Alpina, Palai/Palu del Fersina
Zusammenfassung der Ergebnisse (Evaluation)
Donnerstag, den 09. 03. 2017
09:00 Uhr: Architektur des Wissens und Wissenserwerbs – Neue Lernkultur – mehr als ein Schlagwort – Paradigmenwechsel im Lehr-, Lern- Leistungsverständnis - Elemente neuer Lernkulturen an praktischen Beispielen in einem Gymnasium
14:00 Uhr: Individuelle Lernprozesse kooperativ gestalten - Vorstellung von gelungenen Projekten und Austausch der europäischen SeminarteilnehmerInnen
19:30 Uhr: Hobeebox – Ein Erasmus+-Projekt von europafels zur individuellen Förderung der SchülerInnen, Christoph Bauer
Zusammenfassung der Ergebnisse (Evaluation)
Freitag, den 10. 03. 2017
09:00 Uhr: Individuelle Förderung in beruflichen Schulen anhand eines praktischen Beispiels
11:00 Uhr: Individuelle Förderung mit externen Parnern am Beispiel von Sportklassen
14:00 Uhr: Individuelle Förderung in den Mittelschulen
„Meine geplante Umsetzung nach dem Seminar“
Führung Tramin, Herr Grieger
Zusammenfassung der Ergebnisse (Evaluation)
Samstag, den 11. 03. 2017
08:30 Uhr: Einbindung der europafels-Fortbildungen in das Programm Erasmus+ der Europäischen Kommission mit Erläuterungen zur neuen Programmgeneration, Frau Magdalena Baur
Zusammenfassung der Ergebnisse des Workshops
Evaluation des Lehrgangs
12:00 Uhr: Ende des Lehrgangs; Verabschiedung der Lehrgangsteilnehmer
Anmeldung & Anfahrt
Anmeldung:
Um sich zu diesem Seminar anzumelden, kontaktieren Sie uns bitte unter post@europa-fels.eu oder rufen Sie uns an unter+49 9331 80 21 889